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S'initier à l'histoire de l'art



 
 
Le principe de ces visites
Ces visites permettent d’acquérir des repères culturels et artistiques sur une période historique donnée et par une approche sensible des œuvres. Toutes les visites proposées sont adaptées à chaque niveau.
Pour aller plus loin, suivez notre cycle d’histoire de l’art de l’Antiquité à nos jours. Retrouvez les visites proposées dans les collections les jeudis et les dimanches.

 
L'Antiquité
GS / Cycle 2 - 1h
Cycle 3 - 1h30
Balade au fil du Nil
Par une découverte de la collection des antiquités égyptiennes, mettre en lumière la civilisation de l’Égypte antique, son mode de vie, ses croyances et ses rites funéraires.
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CE2 / Cycle 3 / Cycle 4 - 1h30
Sur les traces des civilisations antiques
De l’Égypte pharaonique à la Rome antique, aborder différents aspects et particularités des civilisations des rives de la Méditerranée. Lors de la visite, l’élève est amené à donner du sens aux objets observés et à les replacer dans un contexte archéologique.
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Le Moyen Âge
Cycle 3 / Cycle 4 - 1h30
L'Occident chrétien au Moyen Âge
De l’époque romane à l’époque gothique, aborder différents aspects de l’art et de la société médiévale occidentale, fortement marqués par le contexte religieux chrétien.
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Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
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Le Moyen Âge entre Orient et Occident
Par l’observation d’œuvres créées au Moyen Âge, en Orient et en Occident, dégager quelques-unes des spécificités de l’art religieux et évoquer la vie quotidienne et le contexte culturel auquel appartiennent les créations exposées.
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Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
Du Moyen Âge à la Renaissance
Un choix de peintures, de sculptures et d’objets d’art, pour appréhender les transformations artistiques qui s’opèrent à une époque où la société occidentale, très marquée par le sacré, s’ouvre avec l’humanisme, à une nouvelle conception de l’homme et du monde
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Du XVe au XXe siècle
Cycle 3 à partir du CM2 /Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
Une histoire de la peinture
Un parcours pour aborder, à partir de «l’objet tableau», quelques-unes des grandes périodes de l’histoire de la peinture occidentale du Moyen Âge au XXe siècle et permettre à l’élève de se construire quelques repères artistiques et culturels.
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Les Temps modernes
Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
La Renaissance en Europe
À partir de peintures, de sculptures et d’objets d’art des XVe et XVIe siècles, aborder le renouveau artistique qui, sous l’influence des œuvres et de la pensée antiques, se développe tout d’abord en Italie, puis en Europe, pour s’épanouir dans tous les domaines artistiques.
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Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
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Le XVIIe siècle en Europe
Des peintures italiennes, françaises, espagnoles ou encore des Pays-Bas, pour rappeler les bouleversements politiques, religieux et sociaux qui traversent l’Europe au sortir de la Renaissance. Lors de la visite, l’observation d’œuvres représentatives du baroque et du classicisme permet à l’élève de repérer les caractéristiques de ces deux mouvements.
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Cycle 3 - 1h30
Du Roi Soleil à la Révolution française
Par l’observation de peintures et de sculptures, caractériser l’art du XVIIIe siècle et repérer les changements artistiques qui s’effectuent et reflètent les bouleversements politiques et sociaux que connaît, à cette époque, la société française.
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Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
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Le XVIIIe siècle en France
À partir d’une sélection d’œuvres, peintures et sculptures, la visite propose à l’élève d’observer l’évolution artistique qui s’opère au cours du siècle des Lumières, soit le passage d’un art de cour à un art plus engagé, au service des nouveaux idéaux.
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Le XIXe siècle
Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
Le XIXe siècle en mouvement(s)
Du néo-classicisme à l’impressionnisme, un parcours pour repérer combien l’art du XIXe siècle connaît de nombreuses mutations. Comment certains artistes, s’émancipant des règles académiques, renouvellent leurs sources d’inspiration et proposent des processus de création inédits, influencés par des découvertes scientifiques et techniques comme la photographie.
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Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
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Le néo-classicisme et le romantisme
À partir d’œuvres de la première moitié du XIXe siècle, remarquer comment les artistes, après avoir privilégié le retour à l’Antique et les exemples de vertus et de raison, se réfèrent au Moyen Âge et à la Renaissance et laissent place à l’expression des sentiments, aux notions de drame et de mort ainsi qu’à leur fascination pour l’ailleurs, notamment l’Orient.
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Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
Le réalisme et l'impressionnisme
À l’ère de la révolution industrielle, repérer comment les peintres réalistes et impressionnistes renouvellent la création artistique. Les premiers en abordant des sujets tirés de la réalité ayant trait à des questions politiques et sociales, qu’ils traitent sans idéalisation, les seconds en rendant compte de leur perception du réel, par un travail sur la lumière et la couleur.
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Le XXe siècle
Cycle 4 / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
À la naissance de la modernité : introduction à l'art du XXe siècle
À partir d’une observation de peintures impressionnistes, repérer les premiers signes de la modernité en art. Puis, face à des œuvres du XXe siècle, définir l’art dit «d’avant-garde» et préciser ses enjeux à travers une approche du fauvisme, du cubisme, de l’expressionnisme, du primitivisme et de l’abstraction.
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Collège à partir de la 3e / Lycée / Enseignement supérieur - 1h30
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L'art du XXe siècle
Une découverte de peintures et de sculptures pour aborder quelques-uns des courants artistiques de la première moitié du XXe siècle et caractériser l’œuvre d’artistes ayant marqué de leur démarche singulière, la seconde moitié du siècle.
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